Занятие №3

Темы занятия:

1. Разбор домашних заданий
2. Онлайн-семинар
3. Построение доминантных аккордов
4. Упражнение для отработки септаккордов и доминантных аккордов
5. Новая гармоническая последовательность 1-5-6-4. Импровизация.
6. Домашнее задание

Разбор домашних заданий:

Онлайн-семинар

Ссылка на семинар: http://www.wiziq.com/online-class/1494419-занятие-3

Ссылка на презентацию: lesson3.pptx

Построение доминантных аккордов

Дополнительную информацию по доминантным аккордам можно посмотреть в видеоуроке соответствующего раздела самоучителя «10 шагов…»:

Гармоническая последовательность 1-5-6-4

Владимир дал идею по этой гармонической последовательности. Он прислал мне вот это видео, после которого я решил посвятить сегодняшнее занятие отработке импровизации по этой последовательности:

Несмотря на то, что куча песен используют именно эту последовательность, она чрезвычайно проста и мы можем также воспользоваться ею для того, чтобы вволю поимпровизировать!

Я создал для Вас проект Рипера для импровизации по этой последовательности. Скачать lesson_5.RPP.

Домашнее задание:

1. Выучить упражнение по построению септаккордов и доминантных аккордов (1-2m-3m-1(7)). Снять на видео результат отработки упражнения, чтобы видно было, что для Вас это стало не очень большой проблемой и Вы легко можете построить нужный аккорд от любой ноты. Прислать в пятницу-вечером или в субботу утром

2. Сделать импровизацию по гармонической последовательность 1-5-6-4 в Рипере (lesson_5.RPP). Использовать все изученные приёмы импровизации, строить музыкальные фразы, повторять хорошие фразы и хорошие ритмические рисунки, много играть под запись и затем отфильтровать лучшее, чтобы в рамках следующего видео-разбора Ваших проектов можно было успеть прослушать и прокомментировать все записанные дорожки.

3. Сыграть упражнение по доминантным аккордам в последовательности 1-6-2-5-1. Результаты зафиксировать в Рипере. Скачиваем проект для работы: lesson_6_dominant.RPP

ВИДЕО-пояснения по домашнему заданию в Рипере:

Видео выполнения домашнего задания от участников тренинга:

Владимир:

Комментарии: Владимир, в первом доминантсептаккорде ЦУ-МИ-ЛЯ напутал бас — сыграл ЦУ, вместо ДО. Больше ошибок таких не было. В целом всё хорошо, хотелось бы только, чтобы ты играл упражнение подряд, а не перескакивал на выполнение этого упражнения в другую тональность. Сначала сыграл правильно 5 аккордов, перейдя таким образом в ФА-мажор. Ну и надо было по идее продолжать играть с ФА-мажора дальше. Т.е. Fmaj7, Gm7, Am7, F7, Bbaj7, Cm7, Dm7, Bb7… и т.д. Ну и скорость постановки аккордов пока невысокая. Старайся в итоге запомнить аккорды чисто механически, чтобы руки запомнили, как нужно ставить пальцы, потому что если каждый раз думать о формуле аккорда, то строить можно долго, а в условиях сочинения музыки, это будет сильно мешать процессу, т.к. нужно «ловить» музыку и тут же играть, пока она идёт.

Диана:

Комментарии: Замечаний никаких нет. Молодец!!! 🙂

Олег:

Комментарии: есть большие проблемы в понимании построения аккордов. Провели с Олегом дополнительное занятие по Скайпу. Олег всё понял и будет делать упор в дальнейшем на построении аккордов.

Вопросы от участников тренинга:

От Олега: